Игры по знакомству детей с портретом

Набор игр на знакомство — Летний лагерь

игры по знакомству детей с портретом

Знакомство дошкольников с произведениями изобразительного искусства Оборудование: портрет В. А. Серова, репродукции картин «Девочка с . картин Репина и провести дидактические игры «Найди картину на палитре», . Дидактические игры для детей старшей группы, направленные на Цель: закрепить знания детей о жанрах живописи (портрета. Дать детям знания о жанре портрета, его признаках и особенностях Дидактическая игра “Назови ласково”, “Назови части головы”, “Назови чего у Благодаря знакомству с портретом, ребенок приобщается к.

Все играющие становятся в круг. Ведущий начинает, то есть говорит свое имя. Следующий участник называет имя ведущего, затем -. Следующий - два предыдущих имени и свое и. Ведущий указывает на кого-либо, и все в том числе и тот, на кого указывают хором произносят это имя. Так повторяется несколько раз с разными участниками.

Люди с этим именем делают шаг. Если находится несколько человек с таким именем, то ведущий отмечает этот факт, а все остальные им аплодируют.

Если же имя встречается только один раз, то на первую букву этого имени его обладателю все участники игры говорят комплименты. Один из игроков обходит круг с внешней стороны и хлопает кого-нибудь по плечу. Они повторяют приветствия два или три раза. Потом бегут в противоположные стороны вокруг кольца, встречаются на полпути, трижды обмениваются тем же приветствием и продолжают бежать в тех же направлениях, пытаясь занять свободное место.

Тот, кому не хватило места, становится водящим. По часовой стрелке ребята выходят в центр круга и представляются так, как бы они хотели, чтобы их называли.

Дидактическая игра «Составь портрет» (для детей 5–6 лет)

Надежда, Светик, Иван Иванович и. Это представление можно сопровождать какими-то движениями, а к имени добавлять прилагательное, характеризующее характер участника. По сигналу ведущего "СТОП" все прекращают знакомство и рассаживаются на свои места. Затем каждый по порядку должен назвать количество вновь приобретенных знакомых, назвать каждого по имени, указав при этом на того, кого называешь.

Один из участников начинает счет. Тот на кого приходится число, кратное трем или двум в зависимости от количества человек произносит свое имя. Первый играющий становится перед вторым, пожимает ему руку и называет ему свое имя, тот отвечает ему тем. Первый движется вдоль ряда, повторяя приветствие со всеми участниками, за ним идут второй, третий и. Таким образом, игра продолжается до тех пор, пока каждый участник не пройдет вдоль строя и не обменяется приветствием со всеми играющими, а первый не станет снова первым.

Один участник называет свое имя одновременно хлопая в ладоши а затем передает эстафету любому из круга, называя его имя.

Дидактические игры по ознакомлению с произведениями искусства для детей старшей группы

Оля хлопок — Оля хлопок Оля хлопок — Саша хлопок 2. Саша хлопок - Саша хлопок Саша хлопок — Юля хлопок и. Задача не запутаться и не сбиться с ритм "Игра с мячом" Участники становятся в круг, держа вытянутые руки перед. Вожатый называет свое имя и бросает мяч любому из ребят. После этого он опускает руки. Тот тоже представляется и бросает мяч дальше и.

После того как мяч обойдет всех, и все опустят руки, игра начинается по второму кругу. Каждый из участников бросает мяч тому человеку, которому он бросал в первый раз, и снова называет свое имя На следующем этапе игру можно усложнить. Играющий бросает мяч какому-то другому участнику и при этом называет его имя. Тот, кто ошибается, не опускает руки. Например, первым будет стоять Андрей, вторым - Борис, третьей - Валя и.

Ведущий, конечно же, проверит правильность их построения, в результате чего ребята еще раз представятся. Один из играющих делает шаг вперед, называет свое имя и показывает свое движение. Далее каждый участник повторяет за предыдущим и показывает свое повторять нужно только имя и движение предыдущего игрока, а не всех ранее представившихся.

Так до тех пор пока все не представятся. Игру можно продолжить, но уже как эстафету. Каждый участник, назвав свое имя и показав свое движение передает эстафету любому из круга, назвав его имя и показав его движение. Если водящий говорит кому-то "цап", то этот человек должен быстро назвать имя своего соседа справа, "цып" - имя соседа слева, "цып-цып" - все участники меняются местами. Если кто-то из участников не смог быстро ответить на вопрос ведущего ответил не сразу или неправильното он становится водящим, и игра продолжается.

Ведущий находится в центре. Все и ведущий тоже придумывают себе кличку на туже букву, что и их имя и представляются по очереди. Играющий должен очень быстро назвать по имени и кличке любого из стоящих в кругу.

Ведущий бежит к названному человеку и все продолжается. Если участник не успевает никого вспомнить или говорит неправильното ведущий его салит и становится на его место в кругу, а он становится ведущим. Затем каждый по кругу представляет своего напарника делает ему рекламу на 30 секунд.

Это может быть просто рассказ, рисунок, какое-то творческое представление. Не стоит проводить эту игру, если участников более 15 человек, она может затянуться и ребятам будет скучно.

Ознакомление дошкольников с портретной живописью

Лист делится чертой пополам на две половины. Ведущий читает вопросы, а остальные в левой колонке пишут, что им нравится, в правой - что не нравится. В левой колонке я пишу "фиалка", в правой - "тюльпан" и. Вопросы могут быть самые разнообразные: После того, как все написали, листки прикрепляются к груди с помощью булавки.

Можно подойти к любому человеку и почитать, что он написал, потом просмотреть следующий лист и. Необходимо выбрать человека и попытаться его нарисовать это может быть в виде карикатуры, каких-то образов и. Затем рисунки пускают по кругу, и каждый говорит или пишет, чей это портрет. В конце обсуждения автор рисунка называет человека, которого он рисовал.

Вот один из них: Для этой игры необходимо подготовить карточки - задания по числу участников. Там может быть от одного до девяти заданий, задания в карточках разные. Их можно оформить в виде таблицы списка или как-либо. Ребятам раздаются листы с заданиями: Даже меч булатный наполовину вытащен из ножен. Как вы думаете, что могли они увидеть?

игры по знакомству детей с портретом

Что могло их так встревожить? Что вы можете сказать о третьем богатыре? Чем он непохож на других? Глядя в лицо Ильи Муромца, мы можем сказать, что он сильный, спокойный, Добрыня Никитич — смел и горяч, а Алеша Попович — молодой, нежный, он как будто думает о. Он не только сражаться может, но и песни петь, и на гуслях играть.

Всмотритесь повнимательней, и вы найдете у него гусли.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО ЖАНРУ ПОРТРЕТА - PDF

Дети, а кто из вас знает, как называется одежда воинов, их оружие? Если дети затрудняются, воспитатель отмечает, что на голове у богатыря шлем, грудь защищает металлическая кольчуга. Оружие — копье, тяжелая палица, щит, меч, лук и стрелы. Необходимо обратить внимание на декоративные украшения, выполненные чеканкой, ковкой, инкрустацией драгоценными камнями.

Все это украшает воинов и их коней. Кони тоже под стать богатырям: В изображении богатырей художник Виктор Васнецов использовал много красного и золотистого цветов. Это не случайно. Как художнику удалось передать блеск металла?

Он не закрасил кольчугу одним цветом, а оставил светлые блики, и получился блеск металлической кольчуги. Как вы думаете, Родина сзади богатырей или впереди? Художник очень хотел, чтобы мы догадались, и небо изобразил бело-розовым. Что в картине самое незащищенное? Найдите самую молодую елочку.

Елочку, которая выросла раньше. Как вы думаете, о чем в этот момент тревожатся елочки? Что они говорят друг другу? Но зря волнуются елочки, что сильные ноги коней примнут. Еще минута — и помчатся кони с богатырями туда, куда так внимательно всматривались воины: Давайте придумаем историю о том, что ждет богатырей впереди. Фоном для данной художественной деятельности может служить старинная русская народная песня о русском воине. Рассматривание репродукции картины В.

Художники-портретисты в своих картинах создают портреты знаменитых людей: А вот художник Валентин Серов за очень короткое время написал портрет девочки, и этот портрет стал самым лучшим его произведением, которое восхищает людей и в наши дни.

А вы хотите полюбоваться? Что сразу же привлекло ваше внимание? Вы ничего не знаете об этой девочке, но давайте попробуем разгадать, что нам о ней хотел сказать художник? Он хотел, чтобы мы прочувствовали ту радость жизни, какую чувствовал он, когда писал картину.

От чего у нас возникает радостное настроение? От обилия света и тепла, летнего солнечного дня за окном, от спокойного милого лица девочки, ее легкой улыбки, от спелых бархатистых персиков на столе. Если цвет — средство передачи настроения, то какие оттенки использовал художник, чтобы цветом передать радость?

Про какой цвет мы можем сказать, что он оливково-желтый? Найдите на картине оттенки розового цвета самые светлые и самые темные. Я скажу вам по секрету, что художник больше всего времени потратил на поиск нужных оттенков, чтобы передать нарядность кофточки девочки. Контрастно выделяется черный бант с красным цветком. Для чего художнику здесь нужен был голубовато-серый, лилово-серый цвет?

Кто больше найдет следов тени? Где вы видите следы солнца? Мы догадываемся, что за окном деревья, может быть, это сад.

игры по знакомству детей с портретом

Но мы знаем уже: Что хотел показать художник, используя такие светлые тона за окном? Вас, наверное, интересует, как оказалась девочка. Ее зовут Вера Мамонтова.

игры по знакомству детей с портретом

Она с родителями на даче. Ей здесь очень нравится. Она смотрит на художника своими темными спокойными глазами. Может быть, она даже немного смущается, потому что на ее щеках художник нарисовал румянец.

Что вы хотите узнать о ней? Что бы вы спросили у нее, если бы оказались в этой комнате? О чем бы вы спросили художника Валентина Серова?